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《看谁画的鱼最大》教学设计
作者:佚名 日期:2011年12月08日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

《看谁画的鱼最大》教学设计

 

教学内容:人民美术出版社 第一册 第19页—第21

教学目标:

显性目标:应知:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

应会:能大胆作画,充满画面,画一条大鱼

隐性目标:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感

教学重点:通过本课的学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼

教学难点:自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区别,如何突出特征把鱼画大

设计理念:

本课设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活的道理。我在教学构思中,针对学生的认知水平和年龄特点,确定了知识、能力、情感三项学习目标。知识目标,初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。能力目标,能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。情感目标,培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。以了解鱼的形状和特征,画一只漂亮的大鱼为重点,着重解决自然与创作的区别及让学生了解如何突出重点、大胆创造的教学难点。       

在教学过程中,我积极实践新课程改革理念。激发学生对美的热爱和追求,引导学生认识美、创造美,发展学生的形象思维能力,让美术文化从小扎根孩子的心田。整节课以为主线,运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来,达到创造个性美,领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入、自主学习,在观察中学会思考,在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。

我充分重视教学的直观性,运用多媒体课件、优美的范画、板书,营造良好的美术教学气氛,体现美术学科的特点;积极开发课内外资源,拓展学生视野,提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学,让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。课堂教学做到张弛结合、气氛活跃,学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。同时重视课堂知识的延伸,鼓励学生在课后运用各种方法表现鱼、制作鱼的装饰品,体现新课程发展性、生活性的理念。

 

教学活动

教学程序

教学意图

 

教师

学生

 

教学准备

多媒体、图片、各种组合图形

白纸、彩笔

参与教学准备

组织教学

组织学生整理摆放好用具,集中注意力

按要求整理摆放好工具

稳定情绪、准备上课

引入新课

 

1.同学们,在我们这颗星球的许多地方都生活着美丽的鱼,今天老师就带领大家去认识一下

 

欣赏这些美丽的鱼

教师明确要求,引入新课。

2.说一说:你喜欢的鱼,它是什么形状的?它哪里美?

椭圆形,长条形等等

喜欢它的外形、花纹等

问题一让学生思考归纳鱼的外形,问题二为后面的花纹装饰做铺垫

讲授新课

1.              欣赏《戏鱼》

你从画里发现了哪些有趣的内容?

大小比例、花纹多样、色彩丰富

让学生感受艺术作品中的鱼与自然界中的鱼有何异同,初步了解艺术源于生活

2.              闯关游戏:

第一关:画一条最大的鱼

老师边闯关边讲解

 

学生观看学习

进一步的纠正和引导如何画出最大的鱼

 

3.              指导实践,让同学们在纸上画一条最大的鱼,外形要夸张并富有想象

学生实践

 

全员实践,让学生把头脑中转瞬即逝的图形显示出来,进一步地完成教学重点。渗透初步的构图意识。

4.点评学生作品

4.想一想一条鱼出现了,我们怎样美化它呢?

闯关游戏第二步:画出一条最美的鱼

花纹的装饰和色彩的丰富

艺术实践

5.在刚才绘画出的鱼外形上,进一步进行美化与装饰

注意:

1可以使用自然界中的图形或简单图形进行装饰

2.要色彩鲜艳

3.相同或相近的颜色不要放在一起

4.涂色时要尽可能保持画面干净

 

完成作业

循环辅导

评价

6.  组织展示作业,评价作业

介绍作业,评价作业

训练评价能力

拓展

7. 鼓励学生在课后运用各种方法表现鱼、制作鱼的装饰品

学生欣赏

启发学生在生活中运用鱼的造型

 

 

 


编辑:admin
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