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《an en in》
作者:佚名 日期:2011年11月04日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

苏教版一年级上册   an en in

课型:新授课

 

学习目标

知识与技能:

1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、 学会三个前鼻韵母,能熟练拼读声母与an en in组成的音节。

过程与方法:

1、能在故事情境中诵读与拼读了解前鼻韵母的发音方法与拼读方法。

2、能在观察图画后,说出一句叙述图画的完整的话,为看图写话打下基础。

情感、态度和价值观:

在故事情境中,在游戏中完成本次教学,让学生感受到学习的乐趣,激发学生学习的兴趣。

 

教学重、难点:

重点:准确认读、书写三个前鼻韵母,拼读有关音节。

难点:让学生感受到学习的乐趣,激发学生学习的兴趣。

 

教学准备:

    多媒体课件,带有已学韵母的小磁扣。

 

教学课时:

两课时(本次教案为第一课时)

 

教学过程:

一、课前谈话,调节气氛。

同学们,今天韩老师的心情特别好,因为我们今天有四十多位老师跟我们一起学习,我们向老师们问个好吧!

韩老师的心情特别好,不知道同学们的心情好不好?(好!)为什么呢?能告诉韩老师吗?

二、创设情境,复习导入

   1、 今天韩老师要带着大家去北京旅游(出示幻灯片)看,小火车来了,我们赶快上车吧!哇!火车上有好多我们的拼音宝宝朋友呢!快!跟他们打个招呼吧!(用顺口溜的形式,跟他们打招呼,背诵单韵母,复韵母和特殊韵母)。

    今天老师就看看,A组和B组的同学,谁能把更多的拼音宝宝拉进自己的组里,使自己的组更壮大,那么在我们旅游回来的时候,也会有更多的机会送拼音宝宝回家。哪组表现的好,拼音宝宝就会站到你们的队伍里!(以下的教学过程中,相机加标志鼓励。)

   2、学习an

   (放一组火车拉笛声)哇!孩子们!我们到站了!看!我们首先来到了哪?

(1)、出示天安门图片,学习an的读音和四声。

       点名说,(图上是什么地方)我们到了哪里?

      领读,齐读,分组读。

(2)、学习an与声母组成的双拼音节。

      以天安门前放礼花和找小导游的形式进行激趣学习,适时复习双拼音节拼读规则。

      老师范读,学生跟读、学生领读、齐读、分组读。(老师相机进行表扬与鼓励,表扬时点到具体行为,为学生树立学习榜样。)

 

过渡:我们在天安门游览了一上午,还放了烟花呢,大家开心吗?(开心!)大家也该累啦,老师为大家预定了小宾馆供大家午休,我们去休息会吧!

 

3、学习en

(1)创设中午宾馆休息情境,出示摁门铃图片,引导学生看图说话,掌握en的读音。

(2)动画引入en的四声,“喊出我的名字”就能进门,激发学生兴趣。

(3)到宾馆认床铺引出对en的双拼音节的掌握。

     个别读、齐读。

 

静息,课中操。(2分钟)

 

过渡:啊!起床了!做完操,我们又该出发啦!看看下午我们会去哪呢?(出示幻灯片)

 

4、学习in

(1)下午去植物园旅游,引出树荫下的小兔子图片,帮助学生掌握in的发音和四声。

(2)故事导入,引出整体认读音节yin。练读yin的四声。

(3)区分整体认读音节yin和前鼻韵母in

(4)采用摘苹果的形式掌握in与声母组成的双拼音节。

     个别读、齐读、男女生分组读。

(本组in的教学中,把每个组得到的小磁扣韵母陆续发到表现的好的孩子手中。)

 

5、an,en,in的书写。

    啊,你们认识了新的朋友,你们知道他们在四线格里住在第几层吗?

(1)、书空。

(2)、描红。

三、强化训练,巩固掌握。

1、愉快的一天就要结束了,走之前,放飞手中的气球,为天安门留下纪念吧!

出示anenin与声母组成的带有声调的双拼音节。

男女生分组读,齐读。

2、坐上小火车回家啦!今天认识了三位新朋友,他们是韵母家族的前鼻韵母兄弟,他们的名字叫做an,en,in

3、游戏:

1)送所有的韵母宝宝回家!(手中有韵母磁扣的学生,快速到讲台将韵母分类放进黑板上画好小房子的房间里,有单韵母,复韵母,特殊韵母,前鼻韵母。其余同学拍手倒计时。)

2)检查拼音宝宝是不是回到了自己的屋子里(每个韵母读3遍)。

3)老师进行总结。

四、作业:

完成《习字册》。

 


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