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需要几个轮子
作者:佚名 日期:2011年10月12日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

《需要几个轮子》(3的乘法口诀)教学设计

教学内容:北师大版小学数学二年级上册第二单元P16~P17

学习目标:

    1.结合需要几个轮子的具体情境,自主探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系,结合填表情况正确编制3的乘法口诀,发展自主学习能力。

 2.通过怎样记住3的乘法口诀的交流活动,探索记忆3的乘法口诀的策略,能正确背出3的乘法口诀。

 3.结合相应的情景,用乘法口诀进行乘法运算,巩固3的乘法口诀,能运用口诀解决生活中简单的乘法问题。

教学重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

师:同学们,喜欢做动手拼装玩具吗?

师:图中的小朋友在拼装什么?

师:为什么叫三轮车?

二、活动探究,获取新知。

师:他遇到了什么问题?

师:怎么解决这个问题呢?

师:1辆三轮车有3个轮子,是一个32辆三轮车有几个轮子?是几个33辆呢?……9辆三轮车需要几个轮子?

1.填一填,议一议。

师:93连加用表格记录更清晰。

师:填一填,将下面的表格填完整。

师:需要几个轮子的答案,都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。

师:小组讨论一下,从这张表格中能发现什么规律。

  (全班汇报交流时,着重引导学生感受两点:轮子随着车辆的增加而增加;每多1辆三轮车就要增加3个轮子。)

(评析用表格表示数值的对应关系,具有直观性,进一步引导学生发现数值对应的变化规律,有助于培养数感。)

2.摆一摆、说一说。

师:你们能用小珠子表示三轮车的轮子摆一摆吗?(老师摆,同学们一起说)

 1辆三轮车有3个轮子,是一个32辆三轮车有6个轮子,是233……9辆三轮车需要27个轮子。

3、利用表格,编制口诀

  师:利用表格,独立完成试一试的第2题。

  (请同桌同学互相交换课本,互相检查,再读一读,看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀,让大家再读一读。)

4、背口诀

师:乘法口诀会帮助我们做乘法运算,所以要把3的乘法口诀记牢。请想想,你怎样记住3的乘法口诀,有什么好办法可以向大家介绍。

(在全班介绍交流时,特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如,三五十五记得牢,它加个3三六十八,减个3三四十二;十个三是三十,减个3就是三九二十七等。)

1)、找会背的同学试着背一背。

2)、会背的同学站起来背,不会背的坐在位置上读口诀。

3)、全班起立试着背3的乘法口诀。

  三、巩固应用。

1、连线。

师:请同学们打开课本17页,独立完成练一练的第1题。

2、找规律。

师:请同学们打开课本17页,独立完成练一练的第2题。(注意用不同的方法找到规律。)

3、数学游戏:小狗吃骨头。

 练一练的第3题。

4、运用口诀解决生活中简单的乘法问题。

 师:请大家都来欣赏第17页的数学故事,谁看懂了这个故事,并愿意说给大家听?

 师:试着列式。

3×618(元)

20-18=2(元)

5 - 2=3(元)

总结:

  师:今天你学到了什么?有哪些收获和体会?谁愿意来说一说?

 

板书设计:

                     需要几个轮子

1×33    2×36    3×39      3 ×412        3×515

一三得三   二三得六  三三得九     三四十二        三五一五

 

3×618       3×721         3×824            3×927

 三六十八     三七二十一      三八二十四         三九二十七

 

 


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