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爱如茉莉教学设计
作者:佚名 日期:2011年05月19日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

 

 

学 习 优 势 教 育 学 案 设 计

授课题目

17爱如茉莉

版本

苏教版

科目

语文

授课

时间

 

授课人

 

课时

第二

课时

学校

河南省实验中学思达外国语小学

年级/班级

五(5)班

知识分析:

    《爱如茉莉》这篇散文以生动传神的笔触,描写了父母之间的互相关爱,有如茉莉花一样洁白纯净,芳香怡人,抒发了对这种感情的赞美之情。文中描写父母之间互相关爱的细节有多处,只要学生认真阅读、体会就能感悟到那种看似平淡无奇却回味绵长的爱。

学生分析:

父母的叮咛,老师的教育,朋友的帮助、同学的关心,生活中我们无时无刻不在享受来自各方面的爱,只是有时我们没有好好的珍惜和把握。学习这篇课文,主要是让孩子通过细节描写感受映子父母之间的真爱像茉莉般平淡无奇却又散发着缕缕幽香,同时教育孩子学会接受爱,回报爱,珍惜爱。通过创设情境让学生说说生活中曾经享受过的爱,会对他的心灵有所触动。

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、揣摩细节,理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感;真切体会文中主人公之间如茉莉般的真爱。

3、能联系生活实际体会生活中的爱,受到情感的熏陶,做一个愿意付出爱,懂得感受爱的人。


教学过程

结构

时间

活动(程序、合作形式、活动材料、产品、汇报要求)

意图(目的、学习优势应用)

进展状态与对策

任务生成

 

2

【整体任务说明】

1、同学们,这一节课我们接着来学习17爱如茉莉

2、本节课我们的任务有:

1)正确、流利、有感情的朗读课文。

2揣摩细节,理解课文内容,感受文中人物的内心世界,真切体会文中主人公之间如茉莉般的真爱。

3能联系生活实际体会生活中的爱,受到情感的熏陶,做一个愿意付出爱,懂得感受爱的人。

4)回顾、反思、总结本节课的学习内容。

 

教学目的:

让学生知道本节课的学习任务有哪些,大脑里有思想准备,明确本节课的目标。

 

 

 

鼓励学生积极思考,踊跃回答

第一轮循环:

 

20

1、  通过上节课的学习我们知道作者笔下茉莉花的特点是:(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香)你能用上这些词语来说说你对茉莉的理解吗?

2、  茉莉花没有玫瑰的鲜艳夺目,没有牡丹的雍容华贵,起初在映子的眼中是那么平淡无奇,可妈妈却说真爱就像茉莉,这让映子百思不得其解!但是,接下来发生的事情却让映子感悟到了父母之间如茉莉般的真爱!

3、  出示自学要求:请自由朗读课文第618自然段,你能从哪些细节感受到父母之间的爱如茉莉?可以是一个字,一个词,一个句子,或者一个段落,请你用笔圈圈画画并在旁边写上自己的感受和体会。

A独立思考5分钟(学生自由思考,教师巡视了解学生的自学情况)

B小组交流5分钟(在交流时,请先读一读自己画的语句,再谈自己的感受,在同一个地方有不同感受的同学可以补充)

C代表发言(发言时不重复别人的汇报,学生汇报时教师灵活驾驭课堂,尤其是重点的词句,以及文本中的画面,让学生入情入境的体会)

 

【教学目的】

培养学生自主探究能力

培养学生的表达能力

培养学生合作能力

【学习优势】

倾听、口语表达、合作学习、分析、综合

教师提醒大家要敢于发言,大胆表达

对同伴的评价方式,尽量用鼓励的语言、先肯定后建议

如果学生汇报不出来,教师要随机引导学生

第二轮循环:

10

1、  “爱是妈妈躺在病床上还想着为爸爸煮的一碗饺子;爱是爸爸奔向医院的身影……”结合课文中的具体细节进行诗歌创作,自命题目。

A独立思考创作

B小组交流产生最优产品

C代表发言(音乐伴奏)

【教学目的】

培养学生学会归纳总结,概括的能力。

【学习优势】

倾听、口语表达、合作学习、分析、综合

教师可巡视指导

拓展延伸

5分钟

生活中我们也得到过许多爱,有来自朋友间的、师生间的、父子、母子间的,回忆一下生活中的细节,哪件事最令你感动!

A独立思考

B全班交流

 

【教学目的】

生活是个大课堂,我们要培养学生在生活中学会语文,要联系生活实际理论与实践相结合懂得爱。

【学习优势】

倾听、口语表达、合作学习、分析、综合

如果学生不能回忆起来,教师可以引导提示

反思梳理

3分钟

1、  回顾本节课的学习你都有了哪些收获?

2、  总结:希望大家在以后的生活中能够学会付出爱,懂得珍惜爱。

 

培养学生总结、归纳、概括能力;反思能力

 根据学生回答适时调控

 

                       

 

 

 


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