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记忆的瘦身术
作者:佚名 日期:2010年12月08日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

记忆的瘦身术

 

教学目标:

1、体验记忆瘦身术对记忆的促进作用;

2、知道归类、提炼共性和找关键词的方法步骤;

3、在阅读和记忆中,学会使用归类、提炼共性和找关键词的方法将信息进行整理,以促进记忆。

教学重难点:了解归类、提炼共性和找关键词的方法步骤并学会运用。

教学准备:材料及多媒体

教学时数:一课时

 

教学过程:

揭题导入

这节课我们学习的内容是:记忆的瘦身术。(板书)

看到这个标题,你有什么想法?生说。

同学们,咱们在学习和生活中,经常需要用到记忆,而我们接触到的信息是凌乱庞杂的,直接记忆会比较困难,不过记忆能力也是可以培养的,今天我们就来学习几种记忆的方法,帮助我们更好的记忆。

 

.学习归类法

开展活动:过目不忘

1.全班同学按合作学习小组就坐,然后分为两个大组,给第一大组的每个人分发附件1a,第二大组分发附件1b。教师布置任务:按照材料上的要求记忆,时间为30秒。教师计时,时间到,提出要求:把纸翻到背面,尽量写下刚才记忆的词语。

2.写完后,学生核对答案,计算正确记忆的个数。

3.教师分别从两组中抽十名同学报告正确个数,教师用板书进行记录,将同一组的成绩写在一起,根据收集的数据计算两组的平均正确数,进行对比。(预设是第一组的成绩优于第二组)

4.展示两份材料,教师总结:刚才所有人记忆的是同一组词, 为什么第一组的成绩好于第二组呢?第二组同学记忆的零散的词,而第一组同学记忆的是归类后的词。将零散的词归类后,记忆效果会更好,这种记忆方法就叫归类法。(大屏幕出示,齐读。)

5.练习巩固。其实我们平常的学习中也常常用到归类法,你能想到哪些?生说。

如果生回答不出,则由老师提出。(1)词语的归类;(2)诗歌的归类。

小结:归类法可以提高我们的记忆效率。

 

三.学习提炼共性法

1.出示三组形近字,找出其规律,即不同的偏旁对应的意思不同,可以根据偏旁推断意思,然后根据意思区别形近字。

2.练习。

3.结合实际学习巩固运用。

4.小结:提炼共性法化繁为简,使我们的记忆事半功倍。

 

.学习关键词法

1.拿出材料3.教师布置任务:要求能在3分钟的时间内用最少的话概括出短文的中心意思;

2.3分钟后,学生停止作答;

3.指名回答。老师给出参考答案,并讲解提取关键词的方法,大屏幕出示。

4.每位同学对自己的答案进行修改。

 

五.小结:今天我们学到了几种帮助记忆的方法,有归类法、提炼共性法、关键词法。今天的学习只是迈出了一小步,要想在以后的学习中真正的掌握这些方法,就需要不断的运用巩固。

 

.作业布置

回想今天在课堂上学习到的记忆方法,你打算在哪些情况下使用?请举出例子。

 


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