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各种各样的鞋(美术)
作者:佚名 日期:2009年12月23日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

        

 

各种各样的鞋

课题:各种各样的鞋

课型:综合·探索

授课教师:尹

教学设计理念:本课选择各种各样的鞋为探索内容,贴近学生生活,让学生在生活中发现美、感受美、创造美,培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线,让学生了解“鞋”文化,了解“鞋”除了具有实用价值以外,还具有审美价值。了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美,学习用陶泥设计制作“鞋”,培养学生创新精神和动手操作能力。

教学内容:人美版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级第18

教学目标:

1、知道鞋的历史和变化,知道鞋与生活的密切联系,了解不同类型的鞋有不同的用途,了解写的基本结构、款式和材料。

2、学会课前准备相关资料,会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。

3、通过本课的学习,使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景,培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力,培养学生探索精神。

教学重点:初步了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式,感受写的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”,培养学生创新精神和动手操作能力。

教学难点:感受鞋的特殊用途和装饰美,作品的品评方法,创新使用材料设计制作,体现审美性和实用性。

教学准备:教师:教学课件、与鞋相关的资料、图片,制作材料等

学生:色卡纸、硬纸板、手工纸、剪刀、胶水、绘画工具等制作材料。

教学方法:观察法、问答法、演示法等

教学程序设计安排:

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

教学反思

组织教学

带领学生整理好学习用具,稳定情绪

准备好用具,集中注意力

准备上课

 

课题导入

1、同学们,老师想知道班里哪个同学最爱动脑筋,请大家猜一个谜语。  

课件出示谜语:两只小船各西东,十个兄弟坐当中。白天客来四处走,夜晚客去船又空。(打一生活用品)

2这个谜语形象地说出了鞋子的特点,鞋子是我们生活的必需品,从小到大、从春到冬,我们都要穿它,那么大家又对它了解多少呢?

3、老师这里有很多美丽的鞋子,你们想不想看看?现在就让我们一起看一看古今中外各种各样的鞋子吧!

(板书:各种各样的鞋子)

鞋子。

 

 

 

 

 

 

 

 

款式多、材料多……

 

 

 

 

 

齐声:想。

谜语导入激发学生学习兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

新颖的导入可以激起学生的学习兴趣,并使注意力集中。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、了解鞋的历史和知识

1、课件展示鞋子图片:

1)古代的鞋子

①原始人兽皮鞋

原始时期鞋子主要起到了什么作用?

②隋朝玉靴

③清代高底旗鞋

④三寸金莲

2)现代的鞋子

皮鞋、运动鞋、长靴、棉鞋、凉鞋……

现代的鞋子除了实用性,还有哪些特点呢?

3)少数民族的鞋子

4)外国的鞋子

(穿插一些与鞋子有关的小故事)

5)特殊功能的鞋子

这些生活中的鞋子有什么特殊功能?

 

 

 

总结:

鞋在它的发展过程中,因时间、地域、气候、民族等等的不同,形成了花样繁多的风格样式,在我们穿着舒适的同时,给我们以美的享受。

二、鞋子的设计

今天,我们也来开动脑筋,设计一双属于自己的鞋子。

1、观看课件,分析鞋的结构。

 

 

2、欣赏课件——鞋的奇思妙想

铁鞋、纸鞋、鱼骨鞋、小提琴鞋、楼梯鞋、孔雀鞋、汽车鞋、花篮鞋……

 

 

总结:

这些鞋子设计都是来源于生活的,我们在设计时也可以将生活中的素材用到鞋子上去。

3、这些设计师在设计鞋子时注意了哪些方面?(板书:构思巧妙、造型新颖)

 

三、鞋子的制作

将课前制作好的鞋子分发下去,学生观察。

1、学生分组讨论鞋子的制作方法。

2、示范讲授制作方法

(课件出示制作步骤)

   1)设计鞋子的款式

   2)制作:

①鞋底:铅笔画出形状,剪出鞋底(可自由创意鞋底形状)。

②鞋面:注意和鞋底的比例关系。

③面与底用双面胶连接。(教师边示范边讲解)

4)装饰鞋面:剪贴或画

2、这些鞋子用到了哪些材料?色彩搭配又如何呢?

(板书:材料多样、色彩协调)

 

四、欣赏学生作品

看了这么多作品,我们来看看自己带来的材料,结合这些材料,来说说你想设计制作一双什么样的鞋子?

 

 

 

 

 

 

保护脚、保暖。

 

 

 

 

 

 

 

款式多、美观。

 

 

 

 

 

 

溜冰鞋——滑冰、舞蹈鞋——跳舞、雨鞋——下雨防水、保暖鞋——天冷保暖、跑鞋——比赛跑步。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生研究讨论:

鞋底、鞋面、鞋口、鞋跟、鞋帮。

 

思考:在设计鞋子的时候,除了对鞋子的结构了解外,我们还要考虑些什么呢?

款式、材料、色彩……

 

 

 

 

 

 

 

构思巧妙、造型奇特。

 

 

 

观察研究鞋子,讨论鞋子的制作步骤。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

色卡纸、手工纸、绉纹纸、纸杯……

颜色鲜艳,漂亮。

 

 

 

学生畅所欲言……

了解鞋的相关知识,训练学生的观察力和分析能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

了解鞋的实用功能。

 

 

启发构思,激发创新设计方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生的观察分析能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过欣赏,带动学生学习兴趣,拓宽思路,鼓励学生充分利用身边的资源。

设置鞋文化的情境进行教学,

课件生动活泼,将繁杂

枯燥的鞋知识归类整理,能够激发学生极大的学习兴趣,在观看各个时代鞋的同时自觉地获得知识,同时

也为制作

鞋子做铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过多媒体的欣赏,开发了学生的创造思维,同时学生积极主动的学习讨论,最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    学生通过观察研究,将鞋子的制作方法总结的非常好,连细小的地方也提到了。这样的方式既锻炼了学生的观察分析能力又训练了学生的语言组织能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在材料的分析运用上,学生比较局限,应将材料的范围加大,培养学生的创新精神。

艺术实践

布置作业内容

发挥想象力,用你喜欢的材料设计、制作一双奇特的、只属于自己的鞋子。

 

启发学生大胆创新设计、认真细致制作,培养学生动手能力。

 

自主创作

引导、鼓励学生进行有个性的创作,巡视辅导。

学生创作,发现问题,解决问题。

自己设计、制作,体会设计创作的乐趣。

辅导时,应以学生的创意为主,启发学生利用多种材料进行鞋子的制作。

展示作品

鞋子展览会:

展示学生创作的各种鞋子并拍照留念。

向大家介绍自己的设想、创意和合作的体会有什么特点和特殊功能,并给自己的作品取一个牌子。

培养学生的语言组织能力。

 

评 价

组织评价活动。

给自己喜欢的作品贴上红五星,评出最佳人气奖。

培养评价能力,让每位学生都能感受成功的快乐。

学生参与其中,分享成功的喜悦。

拓展及德育渗透

到生活中去寻找利用鞋子造型表现的艺术品。让学生发现美、感受美、创造美。

向大家介绍利用鞋造型表现的艺术品。

调动学生观察生活的积极性,更加热爱生活。

 

板书设计

各种各样的鞋

实用性、美观性

构思巧妙、造型新颖、材料多样、色彩协调

制作过程:1.设计 2.制作  3.装饰

 

 


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