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吉祥图案(美术)
作者:佚名 日期:2009年12月23日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

 

 

吉祥图案

教学课题:吉祥图案

设计理念:本课是一节“设计应用”课,是以我国民间美术中的吉祥图案为基础,使学生了解它的形式和题材是多种多样的,并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式,让学生充分发挥想象力和创造力,从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。 

教学目标: 1、欣赏吉祥图案,了解吉祥图案的文化及其发展。
2
、能用剪纸的形式制作吉祥图案,表达自己美好的心愿。
3
、了解民族传统文化,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。

教学重点:加深对民族传统艺术的了解,尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。

教学难点:图案的造型生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。

教学方法:演示法、讲授法

教学教具:多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
教学学具:彩纸、剪刀。
教学程序设计安排:

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

教学反思

课前准备

督促检查用品的准备

自查用品及维持纪律

 

稳定情绪

课题导入

师:同学们,今天老师给大家带来一件礼物。看,这是什么作品?

教师张贴剪纸—连年有余。

师:这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术,至今已有一千五百年的历史,逢年过节或喜庆的日子,人们剪出各种象征喜庆的剪纸,装饰在门窗或放在物品上,增加喜庆的气氛。

学生欣赏并回答问:剪纸

利用吉祥图案“连年有余”引出课题,启发学生思考,引起学生兴趣,激发探究的欲望。

学生学习劲头高涨,思想集中,思路完全跟着老师的思路走。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、了解吉祥图案:

1、师:我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案?谁来给大家介绍一下?

师:这件剪纸作品剪的是一

条鲤鱼,嘴里吐出一朵

莲花。这两个图案组合

在一起有一个美好的

寓意,你们知道这个寓

意是什么吗?

师:寓意是连年有余,祝愿人们的生活越过越好。

(板书:连年有余)
师:这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字,你们知道是哪两个字吗?
(板书:吉祥图案)。

课件展示:

吉祥图案定义:人们把这种借用具象图案表达抽象概念的图案称为吉祥图案。
2
、师:生活中,我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们,请仔细想想,你见过哪些吉祥图案,向大家介绍一下。

3、师:那么同学们了解的吉祥图案有什么作用吗?

4、师:今天让我们共同走进中国剪纸艺术中,感受一下中国传统的吉祥图案。

二、欣赏传统的吉祥图案。
1
、出示剪纸作品“福寿双全”。
师:这是剪纸中的团花,什么是团花?

 

 

 

师:作品剪的是什么图案呢?谁来给大家介绍一下。

师:你知道图案的寓意吗?
师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿,取寿字。两枚铜钱称为双钱。图案的寓意是“福寿双全”。这里有两个谐音字,找出来了吗?

2、 出示剪纸作品“喜上眉梢”。
:这是剪纸中的喜花。

教师介绍喜花的含义:婚嫁喜庆时装点各种物器用品和室内装饰的剪纸,图案题材多是强调吉祥如意,喜气洋洋的寓意,以各种吉祥纹样为主要表现内容:龙凤,鸳鸯,喜鹊,牡丹等。

师:看,剪纸作品上是什么字?
: 你知道这是什么鸟吗?
: 这是什么花呢?
: 喜鹊站在什么地方?
: 梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么?
:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字?

3、出示剪纸作品“富贵平安”。
:这是牡丹花,你们知不知道牡丹象征什么?
师:牡丹插在花瓶里,寓意是什么呢?
师:“富贵平安”。这里也有谐音字,你找到了吗?

三、吉祥图案表现内容:

动物,植物,花卉,人物,文字等。

 

四、吉祥图案的特点。
师:刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪些形象?

小结:剪纸中,一种形象可以有多种造型,每个人的想法不同剪出来造型也就不一样(出示不同造型的图案)。我们看到的是这些图案的形象,可心里感受的却是形象以外的语言,也就是说,吉祥图案有一种寓意美(板书:寓意美),这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。

 

五、设计吉祥图案:
1
、师:很多剪纸艺人都擅长剪吉祥图案,像北京的这位老人,她过去剪的最多是这种传统的吉祥图案(出示图片——喜上眉梢)。如今,人们的生活有了翻天覆地的变化,现在,这位老人又会剪些什么内容呢?让我们一起来看看(出示福娃剪纸),谁来介绍一下。你能说说这幅图案的寓意吗?
师:
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。

师:你能说说这幅图案表达了老人什么心愿吗?

师:同学们,生活中具有美好寓意的事物,我们都可以把它设计成吉祥图案。
2
、师:再请看这件剪纸作品,同学们,想不想看看这个图案是怎么剪出来的?老师剪给大家看看。

师:图案中有的地方是连接在一起的,我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连,万剪不断”。

师:这两个图案是对称的,我采用对折的方法来剪。
教师演示。

师(边剪边介绍):先剪外形(展示),外形剪好后,还需要剪什么?(和有花纹的剪纸作比较)。  

师:再在图案上设计一些花纹,让剪纸作品更生动、更精彩。

3、师:你们想不想试试?

师:    请三位同学到讲台上看大屏幕的作品,从作品中找一找有哪些纹样并画在黑板上。

师:师总结六种剪纸语言:师:(总结)六种剪纸语言:圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。(出示手绘纹样图案)

师:对比剪纸作品,教师绘制的纹样,学生画的,你们画了多少纹样呢?

师:设计纹样时要选择与表现内容相符的纹样

师:那你有什么心愿?你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢?

4、组织同桌间交流。

 

生介绍:有鱼,花,古钱币,还有文字~~

 

 

 

 

 

 

生讲述:人们的生活越过越富裕。

 

 

 

生:连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音,“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案

 

 

 

学生介绍自己了解的吉祥图案。

 

祝寿、婚庆、祈福等

 

 

 

 

复习二年级内容团花含义:剪纸的一种布局格式,呈圆形花样,四面均匀整齐,纸张可折叠2~4次不等,便可剪出四面均齐的团花

生:这里有蝙蝠、寿桃,在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。

 

生:“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音,双全取得是“双钱”二字的谐音。

 

 

喜悦的心情从眉眼中表现出来

 

 

 

 

 

 

 

 

生:喜鹊

生:牡丹

生:树梢上

 

生:“眉”取得是梅花的“梅”,“喜”指“喜鹊”的谐音。

 

 

 

生:牡丹象征富贵

 

生答:美好吉祥幸福的生活。

生:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。

 

学生讲述:按照以动物为主、按照以植物为主、按照以人物为主的图案进行分类。

 

生:蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是常见的传统吉祥图案。

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生:她把2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”和象征奥运的“五环”作为吉祥图案设计成剪纸,很有创意。

 

 

 

 

 

生:作品表达了老人支持奥运,祝愿祖国成功举办奥运的美好心愿。这是老人在继承了传统吉祥图案之后的一次创新。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

其他同学在手工纸上画

 

 

 

 

 

 

学生对比

 

 

如:月牙纹可以用来表现鱼鳞,毛毛纹可以表现动物的羽毛等等。

 

请学生讲述。

 

通过欣赏使学生对将要表现的物象有一个直观的了解,引发学生探究的欲望。

 

 

 

运用探究式的学习方法,培养学生自主探究学习的能力,训练学生善于发现问题,大胆的提出问题的能力。

 

 

 

以学生之间的相互学习来拓展相关知识。  进一步深化理解教学的重点,突破难点,体会学习方法。

联系生活实际,激发学习兴趣。

 

 

 

 

通过欣赏使学生增加信息量,引导学生探究,发现。

 

 

 

 

 

 

 

 

拓展学生知识面

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

开阔学生思路,训练学生善于发现问题、大胆的提出问题,解决问题。

 

 

分类将有利于学生尽快选择自己喜欢的内容来表现。

培养学生自主学习的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

启发学生既保留传统又能推陈出新,鼓励学生大胆的创新思考。

现代的剪纸作品调动了学生学习的热情,而且充分的展示了吉祥图案的文化。为进一步的学习奠定了基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

利用教科书提供的资料,引导学生探究、发现。

学生更清晰的了解吉祥图案的制作。

培养学生的观察能力,动手能力。

 

 

学生在交流中相互学习。通过观察、思考、制作,总结学习方法,解决教学中的难点。

 

此部份让学生进一步了解吉祥图案,认识吉祥图案。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授知识线索明确,整个授课过程呈一种循序渐进的过程,学生完全可以把知识点一点点的串联起来。学生能够在老师的引导下做到举一反三。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

利用现代剪纸作品引出设计制作步骤,这样使课程更新颖,更有趣。

 

 

 

制作环节采用边学边做的形式,可以让学生更直观,更容易接受。

 

 

作业要求

一 、艺术实践

1.提出要求:用剪纸的形式表达自己的美好心愿。

2.总结制作步骤:

、画出外形

、设计内部装饰纹样(设计纹样时要选择与表现内容相符的纹样)

、剪

按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。

3.注意事项:剪的时候注意剪刀的使用安全

4.教师温馨提示:

1)送给亲人的,可以选择生肖图案。
2
)送给同龄人的,可以选择他喜爱的物品。
3
)送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。

二、自主创作

学生创作、教师巡视指导。

 

学习制作吉祥图案:

1、设计思考

2、设计构图

3、剪纸

喜鹊身体的羽毛选用锯齿纹,尾部运用月牙纹,用梅花纹样进行装饰(喜上眉梢)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生创作,发现问题,解决问题

 

学习用剪纸的形式制作吉祥图案。

  

让学生大体了解剪纸的一般制作过程和方法。

解决学生设计中可能出现的困难和问题。

 

 

鼓励大胆表现,创新设计,为学生创造自由创作的空间。

 

 

 

 

设计制作步骤清晰明了,更有利于学生制作,设计。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

开阔学生思路。

 

 

 

品味吉祥图案

组织学生开展剪纸作业展。
师:同学们,这里的每一个图案,

    都蕴含着一个美好的祝愿,让我们来听听别人的心愿。

教师点评:剪制最好、最有新意的作品。

学生自评:介绍图案生动、有趣的地方。

 

学生互评:介绍自己最喜欢的剪纸,说一说理由。

 

 

展示评价

展示所有设计作品,竞选最佳设计奖,最具创意奖

小组推荐,谈设计想法

互评与自评结合

 

拓展及德育渗透

拓展:
播放幻灯,欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。
师小结:生活中,人们除了用剪纸表现吉祥图案,还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看,这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”,这是石刻的“双龙戏珠”。同学们,拥有了一份美好的心愿,对生活就有了一个美好的向往。让我们从生活中发现美,创造美,让我们的生活变得越来越美好。

 

使学生进一步了解吉祥图案丰富的文化内涵和多样的表现形式。调动学生观察生活的积极性,更加热爱生活

 

板书设计

吉祥图案

表现形式:团花 喜花

图案内容:动物,植物,文字,几何纹样……

形式:轴对称,中心对称

六种剪纸语言:圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹

 

 


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